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  • 广东石油化工学院第一届化工原理实验操作技能竞赛获奖情况
    班别  姓名  获奖等级
    化工07-1 李朝...[10-11-30][866]
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  • 中心简介
        化工原理实验与教学中心是融理论与实践教学于一体的教学单位,直属于化工与环境工程学院。中心现有教师10人,其中有教授2人,副教授4人,讲师1人,实验师2人,助教1人;学位情况为:博士1人,硕...

    课程简介
       《化工原理》又称《化工单元操作》、《化工过程及设备》,现在一般从应用的角度将其分为《化工流体流动与传热》和《化工传质与分离过程》两门课程。《化工原理》是化工及其相关专业学生必修的一...

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    2007 年度广东省高校精品课程
    申 报 表

    推 荐 学 校         广东省茂名学院         

    所 属 院 系        省属院校 (非部属)   

    课 程 名 称           理          

    课程类型       理论课(含实践)               

    所属一级学科名称        工学               

    所属二级学科名称      化学与制药类      

    课 程 负 责 人                       

    申 报 日 期          2007年5月20日         

     

    广东省教育厅 制

    二ΟΟ七 年 四 月

    填 写 要 求

    1. 以word文档格式如实填写各项。
    2. 表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。
    3. 涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。
    4. 除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息。
    5. 本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明

     

    1.课程负责人

    1-1
    基本
    信息

    姓 名

    梁朝林            

    性别

    出生年月

    1954年9月

    最终学历

    在读博士

    职 称

    教授

    电 话

    0668-2923553或13902512517

    学 位

    硕士

    职 务

    化工与环境工程学院院长

    传 真

    0668-2923735

    所在院系

    化工与环境工程学院

    E-mail        

    gdmmlcl@163.com

    通信地址(邮编)

    广东省茂名市官渡二路139号茂名学院化工与环境工程学院
    邮编:525000

    研究方向

    传质与分离

    1-2
    教学
    情况

    近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
    (不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
    学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

    讲授的主要课程:
    1.化工原理:专业基础课,周学时4节,每年108小时,2届,学生总人数本科约160人。
    2.化工原理实验:实验课,每周3节,每年36个小时,3届,学生总人数本科约240人。
    3.化工原理课程设计:实践课程,2周,每届学生总人数约80人。
    4.分离过程:专业基础课,周学时2节,每年36小时,2届,学生总人数本科约160人。
    5.毕业设计(论文):每年指导10~12人,时间为一个学期。

    主持的教学研究课题:
    1.加强课程建设,培养高素质人才
    课题来源:学校 ;年限:五年;主要完成人。
    2.石油加工工艺学多媒体课件设计
    课题来源:学校;年限:两年;主要完成人。
    3.化学工程与工艺专业的教学建设与改革
    课题来源:学校;年限:五年;主要参加者。
    教学论文:
    1.英语特色班《化工原理》教学初探,高等教育研究,茂名学院,2000(1)。
    2.关于修(制)订教学计划的认识与建议,高等教育研究,茂名学院,2002(2)。
    3.《化工原理》双语教学探索与实践,高等教育研究,茂名学院,2002(2)。

    获奖的教学表彰/奖励:
    1.《加强课程建设,培养高素质人才》于2000年10月获学校教学成果一等奖,排名第五。同年底向省教育厅申报评奖,题目改为《加强课程建设,提高教学质量,培养高素质工程人才》,2001年9月被广东省教育厅评为广东省教学成果奖省级二等奖。
    2.《石油加工工艺学多媒体课件设计》于2000年10月获学校教学成果一等奖,排名第三。
    3.化学工程与工艺专业教学计划的构建与实践于2004年10月获学校教学成果二等奖,排名第二。

    1-3
    学术
    研究

    近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
    (不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
    署名次序次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
    授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

    目前承担的主要项目:
    1.吸附法精制直馏航煤的工艺研究;茂名石化公司;项目负责人。
    2.环烷酸生产中间不溶物的处理;茂名石化众和化塑有限公司;项目负责人。
    3.催化裂化开停工富气不改火炬茂名石化公司;项目负责人
    4.延迟焦化减焦增液助剂的研究开发;茂名学院科研基金重点课题;项目负责人。
    5.电子模块用弹性环氧灌封材料的研制与应用;省教育厅科研基金;主要参加者。
    6.C9树脂聚合工艺优化研究;茂名市华粤企业集团公司;项目负责人。

    发表著作、论文情况:
    1.化工原理(高校化工类教材);ISBN 7-5361-2539-9;广东高教出版社;2000年9月第一版,2002年8月第二版重印;主编。
    2.高硫原油加工(专著类)(26万字);ISBN 7-80164-036-5;中国石化出版社;2001.1;独立完成。
    3.绿色化工与绿色环保(专著);ISBN 7-80164-231-7/x 029;中国石化出版社;2002.5;第一。
    4.旋风器结构改进的研究;炼油设计;2002(9);独立。
    5.白土密相输送技术的试验研究及工业应用;化工粉体工程设计;2000(1);第一。
    6.电位滴定法预测汽油中硫醇的组成及分布;石油化工高等学校学报;2001.(1);第二。
    7.改进型旋风分离器的新应用;石油化工高等学校学报;2001.(3);第二。
    8.条形浮伐计算方法探讨;吉林化工学院学报;2001(2);第二。
    9.氮气汽提回收糠醛溶剂的研究;润滑油;2000.4;第二。
    10.氢转移反应对催化裂化汽油诱导期的影响;炼油设计;2000(11);第三。

    获得的学术研究表彰/奖励:
    1.白土密相输送技术及工业应用;茂名市科技进步奖二等奖;排名第二;2002年。
    2.高硫原油加工;茂名市科技进步奖二等奖;排名第一;2003年。
    3.含硫劣质原料对催化汽油质量的影响及对策;广东省自然科学优秀论文奖三等奖;排名第一;广东省科协;2002年。
    4.白土密相输送技术的试验研究及工业应用;茂名市自然科学优秀论文奖一等奖;排名第一茂名市科协;2000年。

    课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课
    课程负责人:主持本门课程的主讲教师

    2. 主讲教师情况⑴

    2⑴-1
    基本
    信息

    姓 名

    邹纲明

    性别        

    出生年月

    1952.10

    最终学历

    本科

    职 称

    教授

    电 话

    2923505

    学 位

    学士

    职 务

    茂名学院教务处副处长

    传 真

    2923360

    所在院系

    茂名学院教务处

    E-mail

     

    gmzou@mmc.edu.cn

    通信地址(邮编)

    广东省茂名市官渡二路139号茂名学院教务处? 525000

    研究方向

    煤化工、化工分离

    2⑴-2
    教学
    情况

    近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
    (不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
    学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

    近五年来讲授的主要课程:
    2002.9-2006.7
    流体力学与传热(专业基础课,4届,每周4节课、学生共320人);
    传质与分离过程(专业基础课,4届,每周3节课、学生共350人)

    承担实践性教学:

    1. 课程设计:吸收塔设计(学生总人数42人)、精馏工艺设计(学生总人数40人)
    2. 毕业设计/论文(学生总人数16人)。

    主持的教学研究课题
    1、“绿色化学”专题学习网站 广东高校现代化教育技术“151工程”第三批项目。粤高校[2004]103号。
    2、课堂教学质量网络评价系统的开发与实践。[2004]校级课题

     

    在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文

    1. 知识经济时代与创新人才培养? . 太原理工大学学报(社科版),2001.4
    2. 大众化高等教育的教学管理与质量保障 . 化工高等教育, ?2003.3
    3. 试论提升我校办学层次及大学精神培养. 高等教育研究,2004.1
    4. 师资队伍的培养、优化配置与资源开发研究. 化工高等教育.2005.2

    获得的教学表彰/奖励:

        1. 太原理工大学教学优秀二等奖

    2、2000.9 山西省教学成果二等奖一项
    3、2004.10 广东省教学成果二等奖二项(第三名)

    2⑴-3
    学术
    研究

    近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
    (不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
    署名次序次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
    授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

    近五年来承担的学术研究课题
    校级课题:CO2超临界萃取姜精油的研究。(主持)

    在国内外公开发行刊物上发表的学术论文:

    1. 煤液化过程热解动力学特性研究. 茂名学院学报 2003.1
    2. 钼酸铵催化剂对煤-油共处理反应性的研究.燃料化学学报,2003.3(第三名)
    3. 扬村烟煤快速液化反应性的研究. 燃料化学学报,2003.1(第三名)
    4. 焦炭显微强度的测定及其煤性质的关联. 煤炭学报,2003.3(第二名)
    5. 姜精油的超临界CO2提取及其抗氧化性研究;食品科技,2007;第一。
    6. Relation of true relative density micro-strength and micro-crystal of chars produced by different rank coals. Energy source .2003.2(第二名)

    课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

    2. 主讲教师情况⑵

    2⑴-1
    基本
    信息

    姓 名

    陈英

    性别    

    出生年月

    1967.5

    最终学历

    研究生          

    职 称

    副教授

    电 话

    2923172

    学 位

    博士   

    职 务

    化工与环境工程学院副院长

    传 真

    2923735

    所在院系

    化工与环境工程学院

    E-mail

    chenying9468@126.com

    通信地址(邮编)

    广东茂名学院 化工与环境工程学院 525000

    研究方向

    化学工程、环境工程、环保催化

    2⑵-2
    教学
    情况

    近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
    (不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
    学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
    近五年来讲授的主要课程:
    1.化工流体流动与传热(专业基础课,每周4节课、一届学生共160人);
    2.化工传质与分离过程(专业基础课,每周4节课、一届学生共80人)
    3.专业英语(专业课,每周4节课、一届学生共80人)
    4.化工环保设备设计与应用(专业课,每周4节课、一届学生共80人)等。

    承担实践性教学:
    1.化工基础实验(学生总人数80人)
    2.化工原理课程设计(学生总人数40人)
    3.水污染控制工程实验(学生总人数40人)
    4.认识实习(学生总人数40人)、生产实习(学生总人数40人)
    5.毕业设计/论文(学生总人数22人)。

    获奖情况:
    2001年“加强课程建设,提高教学质量,培养高素质工程人才”获广东省教学成果二等奖。

    2⑵-3
    学术
    研究

    近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
    (不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
    署名次序次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
    授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)

    近五年来承担的学术研究课题有7项,列举5项:
    1.新型NOXSO吸附-催化剂及应用研究 学校基金 2005- 主持
    2.高岭土基高效吸附剂干法处理热电厂尾气污染的放大试验 省科技计划 2004- 项目执行负责人
    3.高抗硫储存-还原型脱NOX催化剂及其原位FT-IR机理研究 省自然基金 2004-2006 项目执行负责人
    4. 利用茂名高岭土资源制备同时脱除工业烟道气中 NOx 和 SOx 的新型吸附-催化剂和NOXSO技术开发研究 市科技计划 2001-2005 项目执行负责人
    5. 变压器油耐电压降低的成因及对策 茂石化科技攻关项目 2000-2003 主持

    在国内外公开发行刊物上发表的学术论文近20篇,列举5篇:
    1. La和Cu对Na-γ-Al2O3的改性及La-Cu-Na-γ-Al2O3低温吸附储存SO2和NO 中国稀土学报 2005.12? 第一
    2. Na-γ-Al2O3同时吸附SO2和NO的研究 燃料化学学报? 2005.8 第一
    3. 催化剂载体γ-Al2O3上NO对SO2的氧化吸附 华南理工大学学报
    (自然科学版) 2004.11 第一
    4.NOx储存-还原催化剂Pt-Pd/BaO/TiAlO的制备及其抗硫性能;催化学报;2007,28(3);第一。
    5.SO2和NO在Na-γ-Al2O3上的吸附行为;燃料化学学报;2005,33(4);EI收录;第一。

    获得的学术研究表彰/奖励1项:
    2000—2002年科技工作先进个人 茂名学院 2003年

     

    课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

    2. 主讲教师情况⑶

    2⑴-1
    基本
    信息

    姓 名

    童汉清

    性别

    出生年月

    1964.6

    最终学历

    大学本科

    职称         

    副教授

    电 话

    2923051

    学 位

    理学学士     

    职 务

    化工原理实验与教学中心主任

    传 真

     

    所在院系

    茂名学院化工与环境工程学院

    E-mail

    ahbbtt@sina.com

    通信地址(邮编)

    广东茂名市官渡二路139号 茂名学院 (525000)

    研究方向

    天然产物有效成分的提取

    2⑴-2
    教学
    情况

    近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
    (不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
    学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
    近五年来讲授的主要课程
    化工原理 专业基础课 4学时/周 5届 学生总人数 1170人 流体力学与传热    专业基础课   4学时/周  2届  学生总人数  249人
    传质与分离过程    专业基础课    4学时/周   2届  学生总人数  190人
    食品工程原理   专业课    4学时/周   1届   学生总人数  36人
    有机化学    基础课    4学时/周   2届  学生总人数  160人
    化学工程基础    专业基础课   4学时/周   2届  学生总人数  90人

    近五年来承担的实践性教学
    有机化学实验 160人; 化工原理实验 630人
    化工原理课程设计 130人; 指导毕业论文 18人;

    2⑴-3
    学术
    研究

    近五年来承担的学术研究课题
    1.茂名黑橄榄榨油技术开发? 茂名市科技计划项目 2005.6~2007.5? 项目负责人。
    2.超临界CO2流体萃取胡椒油及胡椒碱的研究 茂名学院 2006~2008
    项目负责人。
    3. 绿色环保印刷线路板清洗剂的开发研究茂名市科技计划项目 2005.10~2007.9
    主要成员
    4. 壳聚糖对果蔬的保鲜机理与保鲜效果研究 茂名学院 2006~2008
    主要成员。
    5.超临界CO2流体萃取当归油的研究 茂名学院 2006~2008 主要成员

    课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

     

    2. 主讲教师情况⑷

    2⑴-1
    基本
    信息

    姓 名

    周锡堂

    性别

    出生年月

    1964.1

    最终学历

    本科

    职? 称

    副教授

    电 话

    2923051

    学 位

    工程硕士

    职 务

     

    传 真

     

    所在院系

    茂名学院
    化工与环境工程学院

    E-mail

    zhouxt@ms.giec.ac.cn

    通信地址(邮编)

    广东茂名市官渡二路139号 茂名学院? (525000)

    研究方向

    天然气水合物与化工分离

    2⑴-2
    教学
    情况

    近五年来讲授的主要课程
    化工原理 专业基础课,每周4学时,3届,学生240人
    化工过程与传热 专业基础课,每周4学时,3届,学生240人
    传质与分离过程 专业基础课,每周3.5学时,3届,学生240人
    承担的实践性教学
    指导化工原理实验,300人;指导化工原理课程设计:480人;
    指导毕业论文:23人
    主持的教学研究课题
    化工原理课程改革与实践,茂名学院,2002-2004;
    化工原理实验教学改革, 茂名学院, 2004-2006
    在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文
    试论教学过程中思想方法的传授与培养,化工高等教育,2001.2,第二作者
    关于流体力学中若干问题的探讨,化工高等教育,2002.6, 第一作者
    获得的教学表彰/奖励
    2004年茂名学院教学成果一等奖,;2004年广东省教学成果二等奖,均排名第一

    2⑴-3
    学术
    研究

    近五年来承担的学术研究课题
    高效除磷脱氮OCO污水处理工艺研究,省科技计划项目,2001-2004,主要承担者
    气体水合物分解动力学研究,茂名学院自选项目,2004-2006,主要承担者
    CO2置换开采天然气水合物研究,中科院创新基金项目,2003-2005,主要承担者
    微尺度研究天然气水合物的生成机理,国家自然科学基金重大项目,2003-2006,
    参加者
    在国内外公开发行刊物上发表的学术论文
    无银催化微波分解快速测定炼油污水的CODCr, 石油化工,2002.2,第一作者
    OCO工艺处理城市污水研究,给水排水,2003.8, 第二作者
    不同方法提取姜精油的对比分析,2005.9, 食品科技,第一作者
    二氧化碳置换开采天然气水合物研究进展,化工进展,2006.5,第一作者

    2. 主讲教师情况⑸

    2⑴-1
    基本
    信息

    姓 名

    李燕

    性别

    出生年月

    1969.1

    最终学历

    本科

    职 称

    副教授

    电 话

    13018500098

    学 位

    学士

    职 务

     

    传 真

     

    所在院系

    化工与环境工程学院

    E-mail

    Liyanjia220@Tom.com

    通信地址(邮编)

    广东茂名市官渡二路139号 茂名学院 (525000)

    研究方向

    化工过程仿真 超临界流体萃取技术

    2⑴-2
    教学
    情况

    近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
    (不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
    学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
    讲授的主要课程
    《流体力学与传热》 周学时:3 92人 应化03-1/2 专业基础课
    《传质与分离工程》 周学时:3 92人 应化03-1/2 专业基础课

    实践性教学
    化工原理课程设计辅助软件的开发 毕业设计? 6人 化工01 02
    CO2超临界萃取当归油 毕业设计? 2人 化工02

    教学研究论文
    用VB编写《化工原理》计算机教学软件? 《中外教学研究》 2003年

    2⑴-3
    学术
    研究

    近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
    (不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
    署名次序次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
    授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
    承担的学术研究课题
    超临界CO2萃取当归油 茂名学院科学研究基金 2005 项目负责

    发表的学术论文
    蒸馏装置仿真培训系统设计思想及数学模型 《茂名石油化工》 2002年

    课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

     

    2. 主讲教师情况⑹

    2⑴-1
    基本
    信息

    姓 名

    庞重军

    性别

    出生年月

    1971.8

    最终学历

    研究生

    职 称

    副教授

    电 话

    2923551

    学 位

    博士

    职 务

    传 真

     

    所在院系

     

    茂名学院
    化工与环境工程学院

    E-mail

    cjpang@LZB.ac.cn;
    john_pcj@sohu.com

    通信地址(邮编)

    广东省茂名市官渡二路139号(525000)

    研究方向

    表面物理化学/纳米摩擦学

    2⑴-2
    教学
    情况

    近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
    (不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
    学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

    近五年来讲授的主要课程
    流体力学与传热/传质与分离工程/化工原理;专业基础课;4学时/周;5届;
    1000人。

    承担的实践性教学
    化工基础实验/化工原理课程设计/毕业设计/论文;2学时/周;5届;500人。

    主持的教学研究课题
    《化工原理×流体力学与传热》课程CAI课件的开发,学院教务处,
    2002.10-2003,11.

    在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文
    《化工原理教学改革探讨》,高等教育研究,第三,2001.5;
    《浅谈我院化工原理课程建设》,高等教育研究,第二,2002.5;
    《化工原理课堂教学MCAI 课件的开发及设计特点》,化工高等教育,第一,2005.12.

    获得的教学表彰/奖励
    获2000年校级优秀教学成果一等奖(第四)
    2004年校级优秀教学成果一等奖(第二)
    第五届广东省高等教育省级教学成果二等奖(第二,2005年)
    2000年学校教学质量优胜奖二等奖
    2001年本科教学观摩竞赛三等奖

    2⑴-3
    学术
    研究

    近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
    (不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
    署名次序次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
    授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
    近五年来承担的学术研究课题
    1.用柱塞泵测定表观油膜强度来评价液压液的润滑性能,茂名学,2000.5~2002.1,主持;
    2.高水基液压油工业应用研究, 茂名学院, 2002.5.~2003.12,主持;
    3.纳米硬质薄膜及纳米润滑薄膜的接触力学及表面机械力学性能的研究,百人计划,2004.3~2007.3,主要成员;
    4.纳米薄膜在微系统中的润滑与防护研究,国家科技部863, 2002.10~2006.10,一般成员。

    在国内外公开发行刊物上发表的学术论文
    1.Distribution and Formation of Molecularly Thin Lubricants by Thermostatic High Vacuum AFM, Appl. Surf. Sci.;2006.2;第一; (SCI收录)。
    2.Thickness determination of molecularly thin lubricant films by angle-dependent X-ray photoelectron spectroscopy, Appl. Surf. Sci.;2007;第一。
    3.Some Aspects of the Development of Solid Lubrication, Proc. 3rd Asia Int. Conference Tribol,, Kanazawa 2006 Japan: 773-774 (invited);第二。
    4.ARXPS measurement of lubricant thickness of one nanometer, Proc. 4th China Int. Symp. Tribol., Xi’an 2004 China;第一
    5.表观油膜厚度法评定高水基液压液的润滑性,石油学报(石油加工);2004;第一;(EI收录)。

    课程类别:公共课、基础课、专业基础课、专业课

    2. 主讲教师情况⑺

     

    2⑴-1
    基本
    信息

    姓 名

    吴景雄

    性别

    出生年月

    1975.3

    最终学历

    研究生

    职  称

    助教

    电 话

    2923551(O)

    学 位

    工学硕士

    职  务

     

    传 真

     

    所在院系

    化工与环境工程学院

    E-mail

    deepflow@sohu.com

    通信地址(邮编)

    广东茂名市官渡二路139号? 茂名学院? (525000)

    研究方向

    超临界流体萃取、水污染控制

    2⑴-2
    教学
    情况

    近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时;届数及学生总人数)
    (不超过五门);承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文,
    学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、署名次序及时间)(不超过十项);获得的教学表彰/奖励(不超过五项)

    主要课程:


    化工原理

    专业基础课

    周学时:6

    届数:3

    218人

    流体力学与传热

    专业基础课

    周学时:3

    届数:1

    76人

    化工传质与分离过程

    专业基础课

    周学时:3

    届数:2

    156人

    环保设备设计与应用

    专业课

    周学时:2

    届数:1

    80人

    实践性教学


    化工基础实验

    专业基础课

    周学时:2

    届数:2

    121人

    化工原理课程设计

    专业基础课

    1或2周

    届数:2

    150人

    毕业论文

     

     

    届数:2

    8人

    2⑴-3
    学术
    研究

    近五年来承担的学术研究课题(含课题名称、来源、年限、本人所起作用)
    (不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目、刊物名称、
    署名次序次序与时间)(不超过五项);获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称、
    授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
    1 萃取技术在环境样品预处理中的应用及发展,中国环境监测 2005,2? 第一作者
    2 我国中水回用的迫切性及其主体工艺评析,中国资源综合利用2006,4 第一作者
    3 不同方法提取姜精油的对比分析,食品科技 2005,9 第二作者
    4 均匀设计法确定润滑油溶剂精制的最佳工艺条件,炼油技术与工程 2002,12 第三作者

    3. 教学队伍情况


    3-1
    人员
    构成
    (含外
    聘教师)

    姓名

    性别

    出生年月

    职称

    学科专业

    在教学中承担的工作

    梁朝林

    1954.9

    教授

    化学工程

    化工与环境工程学院院长 主讲教师

    邹纲明

    1952.10

    教授

    石油化工

    教务处副处长 主讲教师

    陈 英

    1967.

    副教授

    化学工程

    化工与环境工程学院副院长 主讲教师

    童汉清

    1964.6

    副教授

    化学工程

    化工原理实验与教学中心主任 主讲教师

    周锡堂

    1964.1

    副教授

    化学工程

    主讲教师

    梁伯行

    1954.3

    讲师

    化学工程

    主讲教师

    李  燕

    1969.1

    副教授

    化学工程

    主讲教师

    梅树莲

    1951.12

    实验师

    化学工程

    实验教师

    郑秋霞

    1954.7

    实验师

    化学工程

    实验教师

    庞重军

    1971

    讲师

    化学工程

    主讲教师

    吴景雄

    1975.3

    讲师

    化学工程

    主讲教师

     

     

     

     

     

     

    3-2
    教学队
    伍整体
    结构

    教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况(含辅导教师或
    实验教师与学生的比例)

    主要成员教学活动情况:
    梁朝林:1982年1月大学毕业,在读博士,一直从事教学工作,多次组织重点学科、名牌专业、精品课程的调研及建设工作,年终考核优良。
    邹纲明:1982年1月大学毕业,一直从事教学工作,中国化工高教学会《化工高等教育》理事,多次参加各种教学研讨活动,曾获省级教学成果二等奖及中国化工高教学会“九五”教改优秀论文一等奖,年终考核优良。
    陈? 英:2004年7月博士毕业,一直从事教学工作,曾获省级教学成果二等奖一项,学校教学成果一等奖一项,年终考核优良。 
    童汉清:1987年大学毕业,一直从事教学工作,期间曾在南京化工大学和中国科技大学进修相关课程,并多次进行课程建设调研活动,主持筹建化工原理实验室,年终考核优良。
    周锡堂:1985年大学毕业,在读博士,一直从事教育工作,多次参加各种教学研讨活动,曾获省级教学成果二等奖一项,年终考核优良。
    庞重军:1993年大学毕业,在读博士,一直从事教学工作,曾被选送到北京参加“跨世纪人才研究生班”学习,曾获省教学成果二等奖和校级教学成果一等奖。

    教学队伍知识结构:
    教学队伍中,教授2人(占20%),副教授4人(占40%),讲师2人(占20%),其中获博士学位1人;硕士学位1人;正在攻读博士学位3人;正在攻读硕士学位2人。

    教师队伍里的年龄结构:
    50--60岁4人(占40%);40--50岁2人 (占20%); 30--40岁4人(占40%)。

    师资配置情况:
    师生比例为1﹕60

    3-3
    教学改
    革与教
    学研究

    近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

    发表教改教研论文:

    1.宽口径前提下的专业特色;化工高等教育;1999.3;邹纲明
    2.知识经济时代与创新人才培养—对化工类专业教学改革的理论思考;太原理工大学学报;2001.4;邹纲明
    3.化工原理教学改革探讨;高等教育研究;2001.1;周锡堂等
    4.国内<化工原理>教学改革动态分析;高等教育研究;2001.2;周锡堂等
    5.浅谈我院化工原理课程建设;高等教育研究;2002.1;周锡堂等
    6.机械能衡算中若干问题的探讨;化工高等教育;2002.2;周锡堂等
    7.大众化高等教育的教学管理与质量保障;化工高等教育;2003.3;邹纲明
    8.试论提升我校办学层次及大学精神培养;高等教育研究;2004.1;邹纲明
    9.探讨化工原理课程改革;高等教育研究;2004.1;周锡堂等
    10.化工原理课堂教学MCAI课件的开发及设计特点;化工高等教育;2005.4;庞重军、周锡堂等

    获得的教学成果和表彰:

    1.《加强课程建设,培养高素质工程人才》获校级优秀教学成果一等奖;茂名学院;2000年。
    2.《加强课程建设,提高教学质量,培养高素质人才》获省级教学成果二等奖;广东省高教厅;2001年。
    3.《全方位构建化工原理教学模式,培养高素质人才》获校级教学成果一等奖;茂名学院;2004年。
    3.《全方位构建化工原理教学模式,培养高素质人才》获省级优秀教学成果二等奖;广东省高教厅;2004年。

     

     

    教研活动情况:

    近年来,化工原理实验与教学中心以学校定位为方向,以 “厚基础,宽口径,培养实用型人才”为指导思想,在理论和实践教学环节上进行了卓有成效的设计和改革,具体如下:
    1.针对我校新设的化学工程与工艺、高分子材料与工程业、环境工程、应用化学、食品科学与工程、过程装备与控制、仪表自动化等本科专业,制定了相应的化工原理课程教学计划,重新编写了化工原理理论课教学大纲、实验教学大纲、课程设计教学大纲以及相应的考试大纲,确定新的课程构架。
    2.开设化工原理双语教学课程,采用《Unit Operations of Chemical Engineering》原版外语教材与授课。
    3.购进了化工原理素材库、化工原理习题库等软件,并利用这些资源完成了内容丰富、形式活泼的教学课件。
    4.于2004~2006年投资300余万元全面更新了化工原理实验室,并集教研室广大教师的智慧,深挖设备潜力,开设出一系列综合型实验和设计型实验。
    5.完善了实验室开放制度,实现了对学生实验内容及实验时间的开放。

    3-4
    师资
    培养

    近五年培养青年教师的措施与成效

    对青年教师培养情况:

    1.鼓励和支持教师外出进修学习,以更新专业知识,改善知识结构,提高教师的业务水平。目前化工原理教学团队中有3名教师正在在职攻读博士学位,2名教师正在在职攻读硕士学位。
    2.重视青年教师教学能力和综合素质的提高,经常组织教师进行教学方法、教学策略设计的学习与研讨,实行定期听课制度,充分发挥教学经验丰富教师的传、帮、带作用。
    3.鼓励教师(特别是青年教师)积极参加学校组织的各种教学竞赛,和不同专业的教师互相切磋教学技能,交流教学心得,使化工原理教学团队的整体教学水平不断提高。

    学缘结构:即学缘构成,这里指本教学队伍中,从不同学校或科研单位取得相同(或相近)学历(或学位)的人的比例。

    4.课程描述


    4-1 本课程校内发展的主要历史沿革

    化工原理是我校一门重要的专业基础课,自1958年开始,在广州石油学校已成立了化工原理教研室,为中专石油炼制专业开设了《炼油过程与设备》,1965年搬迁广东茂名,在20年的中专教学过程中,化工原理起到了不可缺少的作用。1985年成立广东石油化工专科学校后,为化工、给排水、化工机械、热能工程等专业的中专、大专及本科开设了《炼油过程与设备》、《化工原理》、《流体力学与传热》、《传质与分离过程》、《水力学》、《传热学》、《化工原理实验》、《化工基础实验》、《化工原理课程设计》等课程。我校先以石油化工专业为主,后增加了有机化工、应用化工、环境工程等专业,多年来,化工原理不断对课程体系、教学内容、考试方法、实验教学、课程设计等进行改革,使之满足各专业、各层次的教学需要,实践证明,教改至关重要。同时我们自1999年就积极开展双语教学,使教学质量不断提高。老师们不但做好教学工作,还积极参加教材的编写,主编、合编了《炼油过程与设备》、《化工原理》、《炼油单元过程与设备》,并应用到我校的教学中。化工原理实验室承担着繁重的教学任务,她从小到大,现已建设成为实验师资雄厚、仪器设备齐全,实验环境宜人,实验教学质量高,既能承担化工原理的实验教学,培养学生的动手能力的基地。同时又能进行科学研究,充分发挥其作用,为教学与科研提供方便,为产、学、研服务。
    1991年在中国石化总公司的课程评估中,《炼油过程与设备》被评为优秀课程。
    1992年被评为广东省重点课程,也是我校的第一门省重点课程。
    1994年《化工原理课程建设》获中国石化总公司直属中专优秀教书育人一等奖、中专教材《炼油单元过程与设备》获中国石化总公司科学技术进步三等奖。
    1995年化工原理实验室被评为广东省高校合格实验室。
    1996年参加广东省普通高校第四批电化教育试验,验收合格。


    4-2 理论课和理论(含实践)课教学内容

    4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

    我校坐落在广东省茂名市,石油化工被列为广东省的重点发展项目,而茂名又是我国南方最大的石油化工基地,因此,以工科为主,突出石化,立足广东,依托茂名,培养“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的应用型人才是我校办学定位和人才培养模式的重要内容。
    《化工原理》课程是我校化工、化学、高分子材料、 环境、食品、化工装备与控制等相关工科学科的重要技术基础课,是基础课理论与专业课的桥梁,它为过程工业(包括化工、轻工、医药、食品、环境、材料、冶金等工业部门)提供科学基础,对化工及相近学科的发展起支撑作用,《化工原理》课程的教学在应用型人才培养模式中起着举足轻重的作用,也得到了学校各级领导的高度重视和大力支持,目前已成为我校精品课程及广东省重点课程,化工原理实验室被评为广东省高校合格实验室。
    针对茂名市、广东省乃至全国化学化工行业的发展趋势以及对化学化工类人才的需求,结合我校办学定位和人才培养模式,我们将在理论和实践教学过程中,不断优化《化工原理》课程教学体系,适当融入本领域中一些最新的技术、方法和发展动向,拓宽教学内容,合理地运用现代教育技术,不断改进教学手段和教学方法,进一步完善多媒体课件、网上辅助教学,以学生为本,在重基础的前提下,培养学生的发散性思维、创造性思维,训练学生的创造力,力争达到前沿性、研究性、实践性的课程建设目标。

    4-2-2 知识模块顺序及对应的学时
    1.绪论(2学时)
    单元操作的的概念与分类,化工原理课程的研究方法,物料衡算、能量衡算、平衡关系、过程的速率四个基本概念,单位换算
    2 流体流动(16学时)
    2.1? 流体静止的基本规律(4学时)
        流体的密度;流体的静压强;流体静力学基本方程式;等压面的概念及应用。
    2.2? 流体流动的基本规律(4学时)
    流体的流量和流速;稳定流动与不稳定流动;流体流动的连续性方程;流体流动的机械能衡算;柏努利方程及其应用。
    2.3? 流体流动现象(2学时)
    粘性与粘度;牛顿粘性定律;流体流动型态与雷诺数;流体流动的边界层概念。
    2.4? 流体在管内的流动阻力及计算(4学时)。
    直管阻力与局部阻力;简单管路计算。
    2.3? 流体流量测量(2学时)
        ? 流体流量测量的方法与计算。
    3 流体输送机械(共10学时)
    3.1? 离心泵(6学时)
    离心泵工作原理与结构;主要性能参数与特性曲线;管路特性曲线;离心泵工作点和流量调节;离心泵汽蚀现象与安装高度;离心泵操作与选型。
      3.2? 其他类型化工用泵(2学时)
        往复泵;旋涡泵、旋转泵等。
      3.3 风机与压缩机(2学时)
        离心式通风机工作原理、性能参数与选用;罗茨鼓风机;真空泵与往复压缩机。
    4 沉降与过滤(共8学时)
      4.1? 沉降(4学时)
    重力沉降:沉降速度,重力沉降设备
    离心沉降:离心沉降速度,离心沉降设备
      4.2? 过滤(4学时)
    过滤操作的基本概念;过滤设备(板框压滤机), 过滤基本方程式;恒压过滤;滤饼的洗涤;过滤计算。
    5 传热(共16学时)
      5.1 概述(2学时)
    传热在化工生产中的应用;传热基本方式;间壁式换热器换热过程。
      5.2 热传导(2学时)
    热传导的基本概念;傅立叶定律,导热系数;平面壁的热传导;圆筒壁的热传导。
      5.3 对流给热(2学时)
    对流给热的基本概念;对流传热机理;牛顿冷却定律;热流量及传热膜系数
      5.4 传热计算(4时)
    热量衡算;总传热速率方程,总传热系数;平均温度差计算;传热过程计算。
    5.5 有相变的传热过程(2学时)
      5.6? 换热器(4学时)
        换热器的分类;列管式换热器的设计。
    6 蒸发(共8学时)
    蒸发概述;蒸发流程;单效蒸发计算;沸点升高和温度差损失;单效蒸发和多效蒸发的比较。
    7 蒸馏 (共16学时)
    7.1 蒸馏概述(2学时)
    7.2 双组分理想溶液的气液平衡关系 (4学时)
    拉乌尔定律;相平衡图;挥发度和相对挥发度的概念;平衡方程。
    7.3 简单蒸馏和平衡蒸馏(2学时)
    7.4 精馏原理与精馏流程(2学时)
    7.5 精馏计算(4学时)
    理论板概念和恒摩尔流假设;精馏操作物料衡算;操作线方程;加料热状态的影响;q 线方程;理论板数的计算;最小回流比的计算及适宜回流比的选择
    7.6 特殊蒸馏(2学时)
    8 吸收(共16学时)
    8.1 相平衡关系(2学时)?
    亨利定律;传质方向的判断
    8.1 传质机理(6学时)
    分子扩散;费克定律;扩散系数;传质推动力与传质阻力;气相传质速率方程式和液相传质速率方程式;双膜理论;吸收速率方程式
    8.3 吸收塔的计算(8学时)
    吸收塔物料衡算;操作线方程及其画法;吸收剂用量的计算;塔径的计算;填料层高度的计算
    9.传质设备(4学时)
       9.1 气液传质过程对塔设备的一般要求;塔设备设计意图;塔设备类型及特点
       9.2 板式塔的塔板结构及类型;塔板水力学性能和不正常操作状况
       9.3 填料塔的结构与附件;填料特性及填料类型;填料塔的水力学性能
    10.萃取(共10学时)?
    10.1 三元体系液-液相平衡(2学时)
    三角形相图;杠杆原理
    10.2萃取过程的计算(4学时)
    10.3 液-液萃取设备(2学时)
    10.4 超临界流体萃取(2学时)
    11.干燥(共14学时)
    11.1 湿空气的性质与湿度图(4学时)
    湿空气的性质;湿空气的H I图;湿空气的t H
    11.2 干燥过程的物料衡算与热量衡算(4学时)
    湿物料含水量的表示方法;干燥过程的物料衡算;干燥过程的热量衡算
    11.3 干燥机理与干燥速率(4学时)
    物料中的水分;干燥实验曲线;干燥速率的概念;干燥速率曲线;干燥时间的计算
    11.4 干燥设备(2学时)

    4-2-3 课程的重点、难点及解决办法
    课程的重点
    《化工原理》课程是以介绍化工过程典型的单元操作为内容的重要技术基础课程,通过本门课程的学习,学生应掌握各种典型化工过程及其主要设备的基本原理、基本概念、基本知识,培养学生分析和解决有关单元操作各种问题的能力。《化工原理》课程的学习重点是:以单元操作为内容,以“动量传递、热量传递和质量传递”三个传递过程为主线,重点介绍单元操作过程与设备的原理及方法。
    课程的难点
    《化工原理》课程是《高等数学》、《大学物理》、《基础化学》、《物理化学》等课程的后继课程,往往是学生在本科学习阶段学习的第一门工程性课程,因此,学会利用数理化基础知识来分析解决化工生产中技术问题,完成从基础向工程的过渡和转变,成为《化工原理》课程学习的难点。

    解决办法

    1.充分利用多媒体教学手段,在课堂上展示大量的单元操作设备实物素材,包括图片、动画和影像,使学生们尽可能多的得到与工程相关的感性认识,同时使一些难以讲清的内容,如设备结构、工作原理,变得形象化、直观化。
    2.针对不同的专业,对《化工原理》课程的教学内容进行适当的删减或增补,力求教学内容与所学专业更加贴切。
    3.重视我校“化工原理精品课程”网站的建设,充分利用网站中丰富的教学素材、教学课件、习题试题库等教学资源,使学生们在课后自主的、有针对性的预习和复习。
    4.《化工原理》实验过程既是理论部分的进一步加深理解,也是学生工程技能的强化训练。化工原理实验与教学中心仿真实验室及实验仿真软件的充分利用,使《化工原理》实验的作用得以大幅度提高。

     

    4-2-4 实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)

    实践性教学设计的总体思路是:提供良好充足的实验条件和丰富多样的实验课题,建立起完善的"因材施教"的教学程序,鼓励创新、激励成材,营造积极向上、刻苦钻研的学习氛围,努力培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,努力培养学生的创新精神与实践能力。为此我们将设立开放实验室,(开放时间、开放内容、开放场地),制定切实可行的开放制度和具体、完备的开放计划与措施。另外我们还开设了多项综合性、设计性和提高性的实验,为优秀学生的尽快成材,提供了广阔的空间;为广大学生的实验教学,提供了可靠的保证;实验教学质量正在不断提高。超临界CO2萃取实验装置是化工原理实验与教学中心的大型贵重设备,超临界萃取实验室的也是我院的重点开放实验室,我们制定了严格的实验室规章制度以及开放规则,强化超临界萃取实验室的管理,在保证设备在安全、高效的前提下,使超临界CO2萃取实验装置在学生的科技创新活动、毕业论文及教师的科研活动中发挥为重要作用。

     


    4-2 实践(验)课教学内容

    4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标

    提供良好充足的实验条件和丰富多样的实验课题,建立起完善的"因材施教"的教学程序,鼓励创新、激励成材,营造积极向上、刻苦钻研的学习氛围,努力培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,努力培养学生的创新精神与实践能力。为此我们将设立开放实验室,(开放时间、开放内容、开放场地),制定切实可行的开放制度和具体、完备的开放计划与措施。另外我们还开设了多项综合性、设计性和提高性的实验,为优秀学生的尽快成材,提供了广阔的空间;为广大学生的实验教学,提供了可靠的保证;实验教学质量正在不断提高

    4-2-2课程内容(详细列出实验或实践项目名称和学时)

    化工原理实验教学内容包括实验理论、演示教学、实物教学和学生的实验内容。基本实验项目包括雷诺实验、柏努利实验、阻力实验、离心泵实验、过滤实验、传热实验、精馏实验、吸收实验、萃取实验及干燥实验等,学时安排如下:
    化工原理实验仿真实验(8学时)
    雷诺实验(2学时)
    流体流动能量转换实验(2学时)
    流体流动阻力测定实验 (2学时)
    离心泵综合实验(4学时)
    过滤实验(4学时)
    旋风分离-离心风机-流化床综合实验(4学时)
    对流传热系数与导热系数的测定(4学时)
    气-汽对流传热实验(4学时)
    萃取实验(4学时)
    填料塔吸收综合实验(4学时)
    洞道干燥实验(4学时)
    精馏设计实验(6学时)

    4-2-3课程组织形式与教师指导方法

    1. 在进行化工原理实验实际操作以及课程设计以前,先利用仿真实验软件与课程设计软件,由任课教师指导学生在仿真实验室进行仿真实验及课程设计仿真,使学生在仿真实验室建立对化工原理实验实际操作以及课程设计过程的直接认识。
    2.化工原理实验分组进行,每组4~6人,每位老师指导4~6组, 每一位学生都必须亲手操作并能得到教师的指导。
    3.化工原理课程设计的教学是让学生综合运用《化工原理》课程和有关先修课程所学知识,完成以化工单元操作为主的一次设计实践,学生根据需要查资料、计算、绘图,一人一题,并必须通过答辩,要求计算及绘图正确,设计技术先进、经济合理。

    4-2-4考核内容与方法

    1.实验课程成绩由实验操作成绩、实验报告成绩和考试(笔试)成绩三部分组成,其中实验操作和实验报告成绩占70%,考试成绩占30%。
    2.化工原理课程设计结束后必须有完整的化工原理课程设计报告,并通过答辩,由设计报告和答辩共同组成考核内容。

    4-2-5创新与特点

    1.在现有设备基础上,进行适当的设备改造,开发出“精馏”、“干燥”等设计性实验。
    2.仿真实验室为学生提供了立体化学习平台。
    3.超临界萃取设备和反应精馏装置,为学生的课外科技创新活动提供了良好的条件。

    4-3 教学条件(含教材使用与建设;促进学生自主学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境)

    教材使用与建设
    一、教材的选用:
    1.梁朝林;《化工原理》;广东高等教育出版社;广东省高等学校“九五”规划重点教材。
    2.姚玉英;《化工原理》上、下册;天津大学出版社;天津市普通高等学校“九五”重点教材。
    3.夏清等;《化工原理》上、下册;天津大学出版社;全国普通高等学校优秀教材。
    4.《Unit Operations of Chemical Engineering》;化学工业出版社;
    5. 武汉大学;《化学工程基础》;高等教育出版社;面向21世纪课程教材。
    二、辅助教材 :
    1. 陈敏恒;《化工原理》上、下册;化学工业出版社。
    2. 柴诚敬等;《化工流体流动与传热》;化学工业出版社;面向21世纪课程教材。
    3. 贾绍义等;《化工传质与分离过程》;化学工业出版社;面向21世纪课程教材。
    三、编写教材
    1.梁朝林;《化工原理》;广东高等教育出版社;广东省高等学校“九五”规划重点教材。
    2.梅树莲? 郑秋霞;《化工基础实验指导书》;准备出版发行 。
     
    配套实验教材的教学效果

    教研室自编的实验教材《化工基础实验指导书》,是结合我校的专业特点及培养目标的要求,以及化工原理实验室各台套仪器设备的特点而编写的,同时有武汉大学等校编著的《化工基础实验》、陈同芸等编写的《化工原理实验》及《化学化工物性数据手册》等资料配套使用,使学生在实验技能及方法的强化训练过程中,能系统地学到工程性实验的基本技术知识,培养学生通过查阅有关技术资料获得物性参数的技能,提高动手能力和分析问题和解决问题的能力,掌握进行工程试验的设计和组织方法,并能运用实验技术进行化工工艺、化工新产品开发,具有独立进行科学研究的初步能力。

     

     

     

    实践性教学环境
    化工原理实验与教学中心大楼为四层楼结构,总使用面积1511.8m2,其中实验室使用面积1220.2 m2。一楼为流体力学实验室,二楼有传热与干燥实验室,三楼有传质实验室和色谱分析实验室,四楼有超临界萃取实验室、仿真实验室和化工工艺实验室。
    流体力学实验室包括流体力学一室、流体力学二室和流体力学三室。流体力学一室设有雷诺实验装置和能量转换实验装置各两套,可开设雷诺实验和柏努利方程验证实验;流体力学二室设有流体力学综合实验装置6台套,可开设离心泵特性曲线测定、管路特性曲线测定、流动阻力测定及流量计较核等实验;流体力学三室设有过滤和搅拌综合实验装置6台套,可开设过滤和搅拌综合实验。另在二楼有离心风机—流化窗—旋风分离器综合实验装置2台套,可开设旋风分离—离心风机—流态化综合实验。
    传热与干燥实验室由传热实验室和干燥实验室组成,传热实验室有套管换热器实验装置2台套和气—气对流传热实验装置6台套。套管换热器实验装置配有电脑,可利用电脑进行数据采集和控制,用于传热过程的综合实验。干燥实验室设有洞道干燥实验装置6台套,可30人同时进行实验。
    传质实验室包括精馏实验室、吸收实验室和萃取实验室。精馏实验室设有常规精馏实验装置4台套和反应精馏实验装置2台套,反应精馏实验装置配有电脑,可利用计算机进行数据采集和控制,该实验装置主要用于学生科技创新活动及毕业论文。吸收实验室设有填料吸收实验装置6台套,萃取实验室有转盘塔萃取实验装置4台套。
    超临界萃取实验室的超临界CO2萃取实验装置为我中心的大型贵重设备,超临界萃取实验室为学院的重点开放实验室,在学生的科技创新活动、毕业论文及教师的科研活动中发挥重要作用。
    化工仿真实验室拥有92台电脑,并拥有化工原理仿真实验软件以及其它化工设计和化工制图软件。学生先在仿真实验室进行仿真实验以及设备拆装实验,然后进行化工原理实验实际操作,实现了立体化教学,收到很好的教学效果。
    化工原理实验与教学中心目前共有实验仪器499台套,实验设备总值228.3万元。

    网络教学环境
    化工原理实验与教学中心自2002年5月就设有“化工原理学苑”网站。现已更为“茂名学院化工原理精品课程”网站。“化工原理精品课程”网站上有丰富的理论教学和实践教学素材,同学们经过课堂理论学习后,课外浏览“化工原理精品课程”网站,可以获得大量的感性认识和理性认识。“化工原理精品课程”网站还开设有学习论坛等其它栏目,作为课外辅导空间。利用该空间教师可以向学生提供学习的资源,并进行师生之间、学生之间的相互交流与沟通。

    4-4 教学方法与教学手段(举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果;相应的上课学生规模;信息技术手段在教学中的应用及效果;教学方法、作业、考试等教改举措)

    课堂教学方面
    1.《化工原理》是工程性很强的一门课,为了强化学生对所学内容的感性认识,我们收集了一系列实物,用于课堂展示,如各种管件、阀门、流量计、泡罩、浮阀、各种填料等,配备有一系列教学模型,在多媒体教学中再结合大量图片、动画及影象素材,在课堂上尽量做到理性认识和感性认识相结合。
    2.在课堂上不片面追求课件,而是板书和多媒体课件相结合,在介绍化工单元操作流程、化工设备等内容时,使用多媒体课件配合各种图片、动画及影像素材,在进行公式推导、习题讲解时,则采用板书授课,获得更好的教学效果。
    3.在茂名学院化工原理精品课程网站化工进展栏目上定期发布一些最新的研究论文,介绍化工生产过程中的一些新设备、新工艺、新思路以及发展动向,拓宽教学内容。

    作业与考试
    1. 我们在理论课每单元结束时布置一定量的必做习题作为作业,同时,在茂名学院化工原理精品课程网站上,以习题课、习题库、补充练习、试题库等形式安排了大量的习题与试题,并鼓励学生多浏览本校的化工原理网站,进行有针对性的、自主的复习与练习。
    2.适当布置一些课程小论文,以培养学生查阅文献能力及论文写作能力,同时,学生通过上网查阅资料,认识许多新设备、新工艺,了解许多新方法、新知识。
    3.根据不同的专业要求和学时要求,编制了化工原理及其相关课程的系列考试大纲,并发布在茂名学院化工原理精品课程网站上。教师出试卷应严格按照考试大纲要求,同时要求学生浏览网上考试大纲,明确考试的格式、范围和要求。

    实践教学方面
    1.挖掘现有设备潜力,进行适当的设备改造,开发综合性实验和设计性实验。例如我们在现有的精馏设备上安装了回流温度测量装置,要求学生自选冷液回流温度,设计冷液回流的精馏实验。
    2.化工原理实验与教学中心的仿真实验室有92台电脑和化工原理仿真实验软件。学生先在仿真实验室进行仿真实验训练,然后进行化工原理实验实际操作,实现立体化教学,实验教学效果得以显著提高。
    3.学生在进行课程设计以前,先在仿真实验室利用课程设计软件进行设计过程讲解,然后根据学生学号不同下达不同的任务。要求学生一人一题,独立完成,使学生切实在设计思路、文献的检索能力、计算能力、绘图能力和说明书的文字撰写能力等诸方面得到训练

    4-5 教学效果(含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明;校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果;课堂教学录像资料要点)
    校内同事张清华(茂名学院副院长、教授):化工原理课程是我校许多工科专业最重要的专业基础课之一,面向全校。几十年来,化工原理实验教学中心的老师们严谨治学,奋发图强,一步一个脚印,一级一级地上台阶,课程建设成果显著。1991年化工原理被中国石化总公司评为部级的优秀课程;1992年化工原理是我校第一门被广东省教育厅评为省级的重点课程;1995年化工原理实验室被广东省教育厅评为省级的合格实验室;特别是近几年,他们努力开展教研教改,先后获得了多项教学成果奖。化工原理实验与教学中心教师学历、职称、素质能力大幅度提高,实验室建设已成为我校可供展示的亮丽窗口。学生反映通过这门课程的学习,无论是思考、分析问题的理论知识,还是动手实验解决问题的技能都有了明显的提高,特别是化学工程创新能力也都得到有效的培养和锻炼。例如2001年化工毕业生郭华珠到中海油-壳牌惠州乙烯公司工作,因其对化工原理中流体流动控制的技术革新而于2005年获得该公司首届十大最佳员工的奖励。2004年化工毕业生李刚分配到中石化茂名分公司工作,2005年参加中石化、中石油技术能手竞赛获得加氢组别的第五名,很大程度上得益于在校时参加了化工原理的理论竞赛和实验竞赛。化工原理课程也是化工类专业学生考研的必考科目,最近连续三年我校考上研究生的学生绝大多数是化工学生,这在很大程度上也得益于化工原理教学的良好效果。

    校外专家广东技术师范学院王乐夫院长、博士生导师,太原理工大学化工学院李瑞丰院长、博士生导师:茂名学院化工原理课程的教师们积极向上,在继承发扬化工原理传统教学成功经验的基础上,不断地积极进行教学研究,大胆探索教学改革,在课程建设中成绩喜人。化工原理实验教学中心的老师们在认真讲授好理论课外,还把实验室(含仿真实验室)建设得相当实用亮丽。化工原理实验室实验装置齐全,实验项目超过大纲规定。开放性、综合性、设计性实验是他们的一大特色。
    近三年,先后有太原理工大学、广东工业大学、广州大学、韶关学院、惠州学院、嘉应学院、新疆石油化工学院的领导或同行参观过化工原理实验与教学中心。他们认为化工原理实验与教学中心的理论教学与实验教学都很有特色,特别是仿真教学和实验教学的做法、经验有一定的示范作用。

    学生评价:根据茂名学院2005~2006年第二学期教学评价汇总表统计,同学们对本门课程的教学评价比较高。高分子03-1、2班,化工03-1、2班对童老师等老师的评价是非常满意,备课认真、讲课条理清晰、知识点到位。近三年学生的评价情况,总体良好。本门课程的整体教学效果和主要授课教师的教学质量都在教学质量评比中评为优秀。该课程每年都有教师获茂名学院或化工学院的教学优秀奖。
    化工类学生普遍认为化工原理是他们的一门主干课程,是从纯理论学习往专业工程过渡中一门很重要的课程。在这门课程的学习中给他们的印象最深刻的是这门课程工程实践性强,而学生尚缺乏生产实践知识,因此比较难学。但老师的教学责任心很强,不但提供了网络教育系统等多种现代化的教学手段帮助他们学习,而且还非常注意对他们动手能力和实践能力的培养。“设计型实验”及“仿真操作”等至今仍给他们留下深刻的印象。通过化工原理课程的学习,他们第一次感到他们有了工程基础的能力,对化工工艺操作及化工设计不再感到神秘,他们对自己的能力也产生了一定的自信。根据专业调研、已经毕业了的学生反馈:“化工原理这门课非常重要、非常有用。我们在生产工作中主要依靠它,这是我在大学里印象最深刻、也感到最实用的一门课了。”

    4-6 课堂录像(课程教学录像资料要点)
    课堂教学录像资料为梁朝林教授、童汉清、吴景雄三位老师的教学录像。梁朝林教授的课堂教学录像中介绍了流体流动过程中具有的动能、位能、静压能以及能量之间的守恒关系,重点介绍流量柏努利方程的表达方法及具体应用。童汉清老师的课堂教学录像中介绍了精馏过程中的物料衡算以及精馏段与提馏段操作线方程的原理、意义及其在理论板数计算中的应用。吴景雄老师的课堂教学录像中介绍了离心泵工作点的意义、工作点的确定以及通过改变离心泵特性曲线与改变管路特性曲线进行离心泵工作点的调节方法。

    5.自我评价


    5-1 本课程的主要特色(限200字以内,不超过三项)
    1.营造良好的化工原理学习氛围
    教研室每年举办一次“化工原理知识竞赛”和“化工原理实验操作技能竞赛”,竞赛活动大大提高了我校有关专业学生学习化工原理的兴趣和热情。
    2.现代化的教学手段
    仿真实验室可进行实验仿真和设计仿真,结合实际操作,实现了立体化教学。实验室有较为先进的超临界萃取设备和反应精馏装置,为学生的课外科技创新活动提供了良好的条件。
    3.丰富多彩的网络课堂
    化工原理精品课程网站,内容丰富,学生在互联网上实现互动教学。

    5-2 本课程与国内外同类课程相比,所处的水平
    我校的办学特色与学科建设是以我国南方最大的石油化工工业基地为依托,突出石化优势,带动化工、环保、自动化和机电学科的发展。《化工原理》课程作为化学工程与工艺、环境工程、高分子材料与工程、应用化学等专业的重要课程,自始至终受到学校各级领导的关注和重视,在校领导的大力支持和教研室老师们的不懈努力下,我校的《化工原理》课程建设在教学环境、教学质量、实验设备、教学管理等方面发生了巨大的变化,取得了可喜的成绩。
    化工原理实验室以内容较丰富、设备较先进、宽敞明亮、干净整洁成为我校的一个亮点,近年来先后有南华大学、衡阳师院、泉州师院、广州大学、广东工业大学、东莞理工学院十余所兄弟院校前来考察参观,得到同行老师和专家们的好评。
    《化工原理》是我校第一门通过验收的省级重点课程、校级精品课程,1995年化工原理实验室被评为广东省高校合格实验室。

    5-3本课程目前存在的不足

    1.课程教学改革需进一步深化,更适宜于我校办学指导思想及我校学生具体情况的教学方法、理论课和实验课的考核考试方式需进一步研究探索。
    2.现有的实验设备的工程性尚有不足,设计性实验的形式和内容有待挖掘和扩展。
    3.网络教学环境需要进一步完善。
    4.师资力量有待加强,我们将进一步加大人才引进的力度,逐步引进高层次专业人才,以充实化工原理教学与实验中心的师资队伍。

    6.课程建设规划


    6-1-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

    课程建设目标

    依靠校领导的大力支持和化工原理实验与教学中心教师们的不懈努力,进一步深入教学内容和方法的改革,构建全新实验教学模式,继续加强实验室建设,全面提高化工原理实验与教学中心的教学水平和教学质量,扩大我校化工原理实验与教学中心在省内乃至国内的竞争力和影响力,瞄准国内大学一流水平,建设成为省级精品课程和省级实验教学示范中心。

    课程建设步骤

    1. 认真总结多年来《化工原理》的教学经验,借鉴国内外的最新资料,确定课程建设的设计思路。
    2.完成《化工原理》创意性教学活动组织的整体设计,形成以学生为本的多样化课程教学模式。
    3.购置膜分离、新型精馏技术等实验装置,进一步强化实验中心开设综合性、设计性和提高性实验的能力,实现由单一的验证型实验向综合型、设计型实验转变。
    4.完成《化工原理》理论课教材及《化工原理实验》实验课教材的编写工作。

    课程资源上网计划

    1.2007年12月完成流体力学与传热、传质与分离过程、化工原理、化工原理课程设计等课件全部上网。
    2.2006年12月完成图片素材库、动画素材库和影像素材库建设,并定期进行网上更新。
    3.2007年6月完成试题库的建设,并定期进行网上更新。
    4.2006年12月在“化工原理学苑”网站上开设“最新化工进展研究论文”专栏,定期在网上向学生介绍国内外最新化工进展信息。
    5.2007年12月在“化工原理学苑”网站上开设“典型的化工案例”专栏。
    6.2006年12月在“化工原理学苑”网站上开设“化工原理论坛”专栏,加强互联网上的互动教学。

     

    6-1-2 三年内全程授课录像上网时间表

    2007.9~2008.9 《化工流体力学与传热》课程授课录象上网;
    2007.12~2009.2 《化工传质与分离过程》课程授课录象上网;
    2007.12~2009.9 《化工基础实验》课程授课录象上网。

     

    6-2 本课程已经上网资源

    网上资源名称列表及网址链接

    茂名学院化工原理精品课程网址链接
    http://course.mmc.edu.cn/jpkch/hgyl/

    网上资源名称列表

    1.广东省精品课程申报书

    2.课件教案
    2.1《化工流体流动与传热》课件(PowerPoint)
    2.2《化工传质与分离过程》课件(PowerPoint)
    2.3 《化工原理》电子教案(Word)

    3.教学大纲
    各专业化工原理理论课程教学大纲、实验课程教学大纲、课程设计教学大纲及考试大纲

    4.教学录象

    5.理论学习
    习题课、习题库、思考与练习、试题库

    6.实践教学
    6.1 实验仿真
    6.2 课程设计
    6.3 实验指导(实验设备说明书)
    6.4 开放实验网上预约
    6.5 化工原理试验装置图解
    6.6 化工原理实验技能竞赛题库

    7.教学资源
    图片素材库、动画素材库、教学片影像素材库

    8.教研教改
    化工原理实验与教学中心教师发表的教研教改论文

    9.最新动态

    10.学习论坛
    学生和教师可以在“学习论坛”栏目里发贴开展化工原理课程的讨论,实现学生与教师、学生与学生之间的教学互动。

    课程试卷及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)

    http://course.mmc.edu.cn/jpkch/hgyl/shijuan/

    7. 学校的政策措施


    7-1  所在高校鼓励精品课程建设的政策措施及实施情况

    茂名学院高度重视精品课程建设,学校制定了“关于优秀课程评选及管理办法”的文件(茂名学院[2003]9号文),对精品课程的建设提出了具体要求,根据学校的学科专业建设规划,特别强调加强公共基础课、学科基础课的精品课程建设,对评选为精品课程建设立项的课程在经费、师资、实验条件等方面予以支持。2003年启动学校第一批精品课程建设立项,共评选出3门校级精品课程, “化工原理”名列第一予以立项建设,经费资助2万元启动建设。每年度进行评审验收。“化工原理”以高质量通过学校验收并予以确认为精品课程。同时启动学校第二批精品课程建设立项,共启动8项精品课程、10多项优秀课程和重点扶持课程建设立项。各课程负责人与学校签订建设责任书,明确建设目的,限期达到建设目标。“化工原理”课程建设过程中,成绩显著,特别利用校园网,充分发挥网络教学资源,收到较好的教学效果。学校通过评审鼓励申报省级精品课程。


    7-2  对本课程后续建设规划的支持措施

    “化工原理”作为茂名学院首批精品课程,课程建设受到学校各届领导的高度重视和大力支持。目前化工原理教学与实验中心已拥有总使用面积1511.8m2,实验仪器465台套,实验设备总值达317.9万元。 化工原理教学与实验中心已获得茂名学院2万元精品课程启动建设经费和3万元精品课程的后续建设经费,以充实化工原理教学课件、教学素材等资料库,同时,学校在教师的进修深造、人才引进等方面给予支持。这些措施给化工原理课程建设提供了强有力的支持。

    8. 说明栏

     

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